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文部科学省は29日、４月に実施した全国学力調査の結果を公表したらしい。出題内容が難しかったため、全科目で昨年より平均正答率が低下したそうだ。都道府県ごとにみると、平均正答率の高低は昨年とほぼ同じ傾向で、地域差が浮き彫りとなった形だという。
都道府県ごとの公立校の平均正答率をみると、小６では秋田が昨年に続いて全科目で最も高く、いずれの科目でも次点の県より2.4ポイント～5.4ポイント高かった。青森や福井、富山も昨年と同様、全科目で平均正答率が高かったとか。中３は福井がやはり昨年と同様、３科目で最も高く、平均正答率の上位は全科目で福井、秋田、富山の３県だったらしい。
一方、沖縄は小中の全科目で平均正答率が最も低く、小６では北海道、中３では高知や大阪がこれに続く低さで、これも昨年とほぼ同様の傾向。中３数学Ａでは、福井の平均正答率72.1％に対し沖縄は49.6％で、22.5ポイントの開きがあったという。
秋田と福井は頑張ってるねぇ～！これは誇っていい。学力上位には、降雪地域が多いようだね。ひょっとして冬の間、家にこもる事が多いから勉強しているという事なのだろうか？「国語の指導として、書く習慣をつける授業をよく行った」学校の成績が教科によらず、いいらしいぞ。国語を頑張ろうぜ！
なにも学力が全てとは言わないけれども、成績が良いにこしたことはない。
文科省は「学力の地域格差」の固定化を否定するが、2年連続の1位・秋田と最下位・沖縄に見られるように、上位県、下位県の顔ぶれは変わらない。順位を上げていくのはなかなか大変かと思うぞ。特に下位チームは、おそらく、教育委員会やら現場教員やら、上から下まで腐りきってるだろうからね。
地域の声として学力向上の要求が大きくなれば、日教組が言うように「過度な競争が生じる」だろう。でも、競争して児童の成績が上がればそれでいいのではないのか？
組合が懸念しているのは、児童間の競争ではない。下位チームの教員にプレッシャーが掛からないようにしたいだけだ。「ゆとり」導入時にも、“児童の為”を錦の御旗に掲げたが、実際は自分らの「労働条件の改善」が大目的だったよね。その結果、いまや取り返しのつかないことになっとるわけだ。
ただ、組合の組織率とテスト結果は、あまり関係ないようなので、そのことは書き足しておく。なんでもかんでも批判してるわけじゃないからね。でも、北海道はなぁ...orz
画像は、
しおり先生のおしり「満点！気持ちイイ～の巻」より。いい点とって、Ｈなご褒美をＧＥＴ！
[ 2008/08/30 20:00 ]
与太話 |
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