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経済協力開発機構（OECD）が、世界各国の15歳を対象に行う学力テスト。文章を理解し、利用する力をみる「読解力」、「数学的応用力」、「科学的応用力」の３科目から成るらしい。知識の有無を問うのではなく、知識を実生活で活用する力を調べるのが目的で、筋道を立てて考え、説明させる問題が多いという。
初めて実施された2000年以降、３年ごとに行われており、今回で４回目。日本は第１回調査で数学が１位、科学も２位になるなど好成績を収めたが、その後順位が急落、前回は読解15位、数学10位、科学6位と全科目で過去最低の順位となり、学力低下が問題視されていた。
前回基準で「改善傾向」と見る向きもあるようですね。
それでも、OECDが「社会生活に支障を来す可能性がある」とする成績下位層が３科目とも10％を超えたそうで…他国と比べて云々よりも、こっちのほうが問題だと思うそ。
あと数年後、10人に１人の社会適合できない社会人が巷に溢れると思うと、ちょっと怖いものがあるな。“ゆとり”が原因と当たり前のように言われているが、当該世代はたまったもんじゃないわね。こればかりは「やり直し」が利く話じゃないからなぁ；
では、その問題だらけの“ゆとり”導入を決定した世代は、どれほどのものだったのか疑問がわく。
この「OECD学習到達度調査」は2000年からの調査なので優秀さについては不明だが、“ゆとり”などというバカげた教育を導入した事からして、それほど優秀だったとも思えない。同じく「筋道を立てて考える」事が出来んかったんだろう。
一方で。
将来こうなることが分かった上で、つまり狙って学力を低下させたとすれば、言われている「愚民化政策」は成功したわけだな。そうだとすれば…やっぱり優秀だったと言う事になるね。
「(Just Like)Starting Over」
[ 2010/12/08 09:43 ]
ちゃま |
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